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室外幼兒園墻壁畫的一般要求，幼兒的發展存在階段性，不同的幼兒其發展狀況不同，因此墻畫設計要從幼兒的實際出發來選擇投放到各戶外區域活動中，并根據幼兒的實際能力設計幼兒園墻畫內容。讓幼兒與墻畫圖案的交互作用中獲取經驗，增強自主學習的能力。

聯合主體建筑,進行合理設計如:小兒童園的門庭一般空間都比較大,在形象上能夠展覽本身的范圍和特色,以是門庭的裝飾須透出其辦園特色和文化。在裝飾設計開始的一段時間可以利用門庭現有界面,巧妙裝飾差別外形、差別平面或物體表面的大的壁畫,體現的空間的文化內涵。壁畫部分正好掩飾其它部位的不協調的建筑,拐角墻之類可以裝飾食家譜系統列掛板,展覽小兒童食譜和勾當剪影,凸現活潑、有趣和實用的效果。

在大多數人看來幼兒園是受教育的地方，只要確保裝修環境的安全性，不影響小朋友的正常學習就行，小孩的自主能力還沒有建立起來，在很大程度上需要老師和父母的帶動和鼓勵，良好的環境能夠很好的激發小孩對學習的興趣，讓孩子在環境的熏陶下，主動學習享受知識帶來的自信和成就感。一些園長為了節省費用，在幼兒園的裝修上匆匆了事，無論是裝修材料還是空間設計上開啟“節儉”模式，導致幼兒園裝修環境不佳，小孩的學習效率下降。

幼兒園裝修過程中要嚴把材料關，因為大家都知道材料中含有的有害物質最多;在幼兒園裝修設計中要特別注意鉛的防護，因為無論是何種裝修現今都少不了油漆的使用，而尤其中含有一定量的鉛，又因為鉛的懸浮正好與兒童身高差不多，鉛就會很容的順著兒童的呼吸道和消化道進入兒童體內，因此在幼兒園裝修時要嚴把材料關的同時還要注意室內的通風，給兒童們營造一個良好的學習和成長環境。